王志雄 王琼

摘 要：为提升学习质量与学习效率，需要针对学生的认知基础与记忆规律，展开针对性的教学策略，以此，引入三维重现教学法，在大学英语教学中实施科学教学策略。本文旨在探讨三维重现教学法在大学英语教学中的应用策略，基于理论分析为基础，展开应用策略的实施分析。

关键词：三维重现教学法；大学英语；理论分析；应用策略

三维重现教学法产生于艾宾浩斯遗忘曲线，该曲线表示，人的遗忘呈现规律性，结合国际私塾教育集团的实际经验发现，人的遗忘进程呈现出不均衡性：最初的记忆是较浅的，遗忘呈现出速度快的特点，之后逐渐变慢，在较长的一段时间以后，人就不再遗忘，也就是形成了永久记忆。如此，发现了遗忘规律，针对人的“遗忘规律”，实施重点知识重复再现，课程之间、单元之间、每本书之间的相关知识，都以不单调的重复出现形式，展开学、用、记忆与复习。在大学英语教学时，需要遵循这一特点，展开针对性的大学英语教学方案，以此提升教学质量与效率。

一、及时进行课后复习，合理安排复习时间

上述记忆过程主要包括四个环节，分别为识记、保持、再认、回忆。不过，很多学生在英语学习的过程中通常对识记的部分比较重视，而后期则无法在其他三个方面有所跟进，导致无法达到良好的学习效果。这主要可以从信息处理的层面进行分析，在进行单词学习和背诵的过程中，这种过程是单一的过程，学生更加倾向于对单一过程的关注；……