何永强

自我大学毕业来到赣县中学，学校就多次进行了课堂教学改革，但进行的都不是很彻底，甚至是有头没尾，不了了之。自从陈校长上任以来，他就坚定了课堂教学改革的步伐，又进行了新一轮的课堂教学改革。在陈校长的领导下，学校的各年级，各处室都非常重视，各领导都亲自监督、指导。作为赣县中学的一员，我也不得不随着这股潮流进入了教学改革的浪潮当中。我也从开始的不理解到慢慢地接受，到如今已初尝其中的快乐。有了这快乐，我相信我以后不但会坚持下去，而且会积极、主动，会尽自己最大的努力去做，希望自己在今后的教学中起到一个引领全组，推动教改的模范带头作用。

现在，我就这二年以来教学改革的一些体会和感受和大家谈谈，请大家批评指正。我把我这二年以来的教学改革概括为四个阶段，即排斥反阶段、疑惑迷惘阶段、犹豫徘徊阶段、理解接受阶段。

一、排斥反对阶段

2011—2012学年，我还在高三时，高一年级也就是现在的高二就开始进行“543”教学模式改革。也听了他们的一些课，觉得存在许多问题，如：学生声音过小，下面根本听不清；有的学生不敢面对下面的学生，而是对着黑板讲；还的学生就干脆拿着书去上面念；而且各小组有分工，没有分到这个知识点的，上课又没听到，可能就什么都不知道了。我当时很难理解，这样上课，那还要老师干吗？我们学校的生源不是很好，学生有这么自觉吗？学生课后会去整理笔记吗？……