赵杏利 杨敏 史国安 张改娜 王征宏

摘要：植物生理学是高等院校生物类专业的骨干课程之一，因其内容繁多、抽象、知识点碎等特点，使很多学生提不起学习的兴趣。本文针对这一现象，结合自己的教学经验，拟从加强学生对学好植物生理学重要性的认识、改变传统教学方式、增加课外知识等三个方面来探讨如何提高大学生学习植物生理学的兴趣。

关键词：大学生；植物生理学；兴趣

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）19-0171-02

植物生理学是高等院校生物类专业和农业类相关专业的骨干课程之一，是一门理论性较强的基础学科。本学科知识点多且碎，需要在理解的基础上多加记忆，而且许多理论知识很抽象，难以理解，再加上这门课程本身并不像专业基础课那样具有较强的应用性，所以很多学生觉得学好这门课程有一定难度，根本提不起兴趣。结果同学们课堂上机械地记笔记，临考前生硬地背笔记；更有甚者，上课不记笔记，只在考前搜集大量的试题盲目记忆，造成只为考试而学习的现象[1]。针对这些问题，根据自己的教学实践，本文将从加强学生对学好植物生理学重要性的认识、改变传统教学方式、增加课外知识等三个方面来探讨如何提高大学生学习植物生理学的兴趣。

一、加强学生对学好植物生理学必要性的认识，树立学习目标

一般情况下，高等学校都在大二的第一学期开设植物生理课。经过一年对大学生活的适应和自理生活的锻炼，学生们的思想发生了较为显著的变化，因此，上课前和上课过程中加强对学生学习的正确性引导，强化学习的必要性尤为重要。……