张俊宏 陈璐

摘要：本文针对河流动力学课程自身的特点、学生专业背景以及授课中存在的问题，提出需要进行必要的教学内容优化和丰富教学手段、改进实验教学方式方法、提高学生的实践学习能力、增强工程科学学习动力等几个方面的有利措施，同时指出学生学习兴趣的引导以及学习主动性、积极性培养的重要性和有效方法。本文的研究可为河流动力学和相关学科的有效教学方法研究以及今后相关课程的教学改革提供一定的参考。

关键词：河流动力学；教学方法；改进措施

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）19-0181-02

河流动力学是研究河道水流、泥沙运动、河床演变规律以及污染物运移等问题的学科，在水利、交通、环保等诸多领域有着广泛的应用。河流动力学是水利工程等相关专业的一门专业基础课，具有很强的理论性和经验性，同时又有明显的交叉学科特点[1]。作为水利专业学科的重要课程，河流动力学存在概念抽象、理论复杂、经验性强等诸多授课问题[2，3]，倘若处理不当，会使学生常常处于学习困难的状态，久而久之则使之失去了学习该课程的兴趣。所以，改善教师教学方法，提高教学效果，让复杂的理论教学变得更加生动、容易理解，全面培养学生的兴趣就显得尤为重要。增强学生对河流动力学中各种物理现象的快速理解能力，不断夯实学生的专业基础，扩大研究视野，努力将学生培养成能够适应社会需求的高素质复合型技术人才，这是全国高校教学实施改革的中心任务。……