贺海斌 宋娟 李佳

摘要：混凝土结构中偏心受压构件计算以公式多、符号多、构造多、判别繁杂成为该课程教学的难点，笔者通过对該类构件教学中几个关键问题的思考，对偏心受压构件教学予以探讨总结，以求同行商榷和指正。

关键词：设计原理；偏心受压构件；教学思考；N-M相关曲线

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）19-0175-02

《混凝土结构设计原理》以概念多、公式多、构造多成为专业课教学的难点，在教学中，需要任课教师将主要内容加以提炼、归纳和总结，才能取得一定的教学效果，也才能达到教学目标。从历年的教学经历中我们发现其中偏心受力构件计算中尤以公式符号和构造多、计算繁杂成为该课程教学的难点，如何在实际教学中取得较强的学习效果，长期以来一直是《混凝土结构设计原理》教学思考的问题，现就本人在本章实际教学中的思考予以同行探讨。

三、结论

从以上可以看出，通过偏心受压构件教学中3个关键问题的总结和2条曲线应用的教学分析，使学生对于该类构件两类破坏形态的界限区分、截面设计和截面承载力复核中的判别方法和参数选用有更明确的了解，可供同行教学参考，并请商榷指正。

参考文献：

[1]沈蒲生，梁兴文.混凝土结构设计原理[M].第4版.北京：高等教育出版社，2002.

[2]张庆芳.混凝土结构复习与解题指导[M].北京：人民交通出版社，2009.

[3]朱玉华，赵昕.混凝土结构疑难释义及解题指导[M].上海：同济大学出版社，2006.

[4]马芹永.混凝……