张家勇

【摘要】 随着教育改革的不断深入，各地对课堂教学结构模式进行了大胆的探索与创新，其中“以人为本”的“主体性课堂”是多数教师思考和研究的问题. 所谓“以人为本”就是要以“学生的发展为根本”. 教师通过营造安全的心理环境，创设丰富的教学活动以调动学生的主观能动性，充分体现学生的主体性，使其通过自觉、主动及富有创造性的学习，达到对新知的建构并掌握一定的学习方法，为其终身学习打下坚实的基础. 同时也促进教师专业成长.

【关键词】 小学数学；主体性；课堂建构

近几年来，由于教育改革的不断深入，教师在教师观、学生观及质量观等方面都有较大改变. 如今，无论是学校还是教师，均不再以分数衡量学生，更多的是考虑学生的能力发展，为学生终身学习数学奠定知识基础和能力基础. 为此，很多教师在课堂教学改革方面作了大量的研究，其中“以人为本”和“主体性课堂”是研究得最多的一个问题.

一、什么是主体性及主体性课堂

（一）主体与主体性

所谓主体，就是指有目的、有意识地从事实践活动和认识活动的人. 主体性，即社会的人作为主体的内在规定性. 人的主体性，从根本上说，就是指主体在改造客体的认识和实践活动过程中所具有和表现出来的自主性、主动性和创造性. 自主性、主动性和创造性是人的主体性的三大特征，其中自主性是基础，主动性是核心，创造性是灵魂.

（二）主体性课堂

主体性课堂就是“以人为本”的课堂. 其指导思想是“以学生的发展为根本”，充分尊重学生；……