蒋波

一、培养创新思维能力的必要性

在数学教学中培养学生的创新思维能力，有利于学生体验追求真理的历程和树立创新意识；有利于学生形成严密的数学体系，从而培养其良好的个性品质，形成严谨认真的学习态度等. 目前，在小学数学教学中培养学生的创新思维能力具有多方面的必要性.

1. 学生思维个性化的消失导致小学数学教学黯然失色

学生个性化的消失是数学教学黯然失色的主要症结. “亲其师，信其道”等古训长期积淀而形成的“唯教师为至尊”的集体性潜意识行为的长期存在，以及应试教育对学生个性的遮蔽和擠压，使的学生在学习中丧失了话语权和主动性，成为弱势群体，最终在教师至上和考试独尊的压迫下，丧失自我，沦为分数的奴隶、考试的牺牲品. 小学数学教育在这样情形下黯然失色，因为希望让一个被剥夺自主思维和自主意识的人，滋生和发展创新精神无疑是遥不可及、一厢情愿的事情.

2. 教师话语的“霸权性”扼杀了学生的创新灵性

教师的权威化是学生缺失创新的关键因素. 传统的“师道尊严”，确立了教师话语的“真理性”和“霸权性”，弱化了学生话语的主体性和自由性. 这是传统落后教育思想在现代教育观念中遗留的一种狭隘意识形态. 它导致了师生间固化的先天性不平等的话语关系. 在这种严重缺失民主平等的氛围中，学生的才智受到压制，个性在温情中被抹杀，创新思维也随之被……