张志勇，于繁华

(长春师范大学计算机科学与技术学院，吉林长春 130032)



基于CDIO嵌入式系统开发课程教学改革探析

张志勇，于繁华

(长春师范大学计算机科学与技术学院，吉林长春 130032)

[摘要]目前，高等学校计算机及相关专业大多已将嵌入式系统开发课程引入教学中，但由于嵌入式系统开发课程较难理解，学生不易快速掌握。本文以长春师范大学嵌入式系统开发课程为例，引入CDIO工程教育改革方式，通过对嵌入式开发项目的确定，对理论与实验教学进行改革，并及时总结教学改革成果。

[关键词]CDIO；教学改革；嵌入式开发

近几年，以CDIO工程教育为代表的教学改革备受关注。CDIO的核心是构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)，它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。CDIO培养大纲将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面，大纲要求以综合的培养方式使学生在这四个层面达到预定目标[1]。但是，基于CDIO嵌入式系统开发课程教学改革在国内高校中开展得很少。本文主要对嵌入式系统开发课程理论、实验及实训教学改革进行研究与分析。

1基于CDIO嵌入式开发项目的确定

随着社会对嵌入式人才需求的不断增长，许多高校开设了嵌入式系统开发课程[1]。主要以传统的相关教材作为理论课程，使用相关的实验箱作为实验课程，这种教学方式使学生难以理解。长春师范大学计算机科学与技术专业的嵌入式系统开发课程引入了CDIO教学改革理念，对理念课程、实验课程及实训课程进行了大胆的改革。……