周栋念

[摘 要]传统的初中数学教学走的是“一刀切”的模式，整个课堂教学中教师以相同的目标、相同的讲授方法、相同的练习对学生实施教学，忽视学生的个体差异，这种教学不利于学生个体的发展，教学效果并不是很好.在数学教学中实施分层教学，根据学生的特点而将学生分为不同的层次，再辅以相应的目标、练习等，这样可让不同的学生在数学学习的过程中得到更好的发展.

[关键词]初中数学 分层教学 应用

[中图分类号] G633.6[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140024

“要面向全体学生，适应学生个性发展的需要”是新课标对数学课程教学的要求，这就需要数学教学从传统的“应试”向“素质”转变，在数学教学中实施分层教学，是课堂教学改革的需要，也是学生发展的需要.对此，文章将结合初中数学的教学实践，就数学教学中如何实施分层教学的一些做法作简单分析.

一、数学教学中实施分层教学的意义及原则

“一刀切”的教学容易让优等生“吃不饱”，后进生“吃不消”.以练习为例，教师针对全体学生所布置的练习强度、难易度是相同的，优等生完成起来很快，而后进生则不一定能完成，因此容易出现抄袭、拖延等现象.而实施分层教学可根据学生的特点将学生分为不同的层次探究不同的练习，让学生的兴趣得到提升，学习更为积极.

（一）实施分层教学的意义

在初中数学教学中实施分层教学，首先有利于激发学生的学习兴趣.实施分层教学能让不同……