唐淑丽

[摘 要]新课标下的生物教学改革要取得实质性突破，在教学中应着力突出实践，让学生多动手、动脑、多参与。实践性教学有利于培养学生的探究能力和实事求是的科学精神，以及分析和解决实际问题的能力，对新课程改革下教师课堂教学中新角色的转变也具有重要意义。

[关键词]高中生物 实践性教学

[中图分类号] G633.91[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140121

在新课程改革背景下，常规的生物课堂教学模式已经不适应改革与发展的需要，已经不能体现学生自主探究的学习方式，更提不起学生学习的兴趣。因此，积极开展实践性教学，提高学生自主探究学习的能力是值得研究的一个重要课题。实践性教学即让学生带着已掌握的生物知识，走出课堂，动手操作，积极参与社会实践、生活实践、探究实践等。下面，笔者结合多年的高中生物一线教学经验谈谈高中生物的实践性教学。

一、开展实验课教学，培养学生实事求是的科学精神

生物是一门以实验为基础的自然科学。探究性的实验可以有效培养学生的科学素养，如科学态度、科学方法、动手能力、创新能力和协作精神等。在实验的设计、操作过程中会碰到一些具体的问题，这些问题最终只能通过实验来解决；而每一个问题的解决都是对学生能力的提升。例如，“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”这个实验是教材中的第二个实验，学生的学习积极性很高。课前，由于我安排好学生做了预习，所以课堂上学生动手操作很顺利。……