王宗岳

摘 要：高中学生的数学解题能力普遍偏弱，老师讲课都听得懂，一旦自己做就不会，出现“听听就懂，做做就错”的现象.本文结合教学经验，对在数学教学中如何培养学生的数学解题能力进行了探索.

关键词：数学；课堂教学；解题能力；实践

解题能力是数学学习过程的一个重要问题，解题能力强，学习的效率就高，效果就好，但是单靠多做题、题海战术来提高能力，常常是事倍功半，收效甚微.在教学实践中，会发现数学课上常常是教师讲得津津乐道，学生听得滋滋有味，但一做作业就问题百出，这种现象在高年级尤为突出，之所以会这样，大多数还是因为他们解题能力差，课堂上所学知识不能灵活运用，是什么造成了学生的这种状况呢？笔者认为有以下几个方面的原因：

（1）有些学生的基础差.

（2）例题与习题难度相差太大.

（3）学生缺乏勇于探索的精神.

（4）教学方法落后.

通过以上的分析，下面就如何解决学生解题能力差的问题，结合新课改理念，谈谈自己的一些做法和想法.

1 注重知识形成过程，追求长期效益

数学知识的发生、发展过程对学生的学习而言，就是实践和探索的过程，这也是新课改的精神和理念.

例如在“等比数列的前n项和”的教学中，等比数列的前n项和的公式的推导过程里面就蕴藏了一种很重要的求和方法——“错位相减法”，当数列{an}是等差数列，{bn}是等比数列，求积数列{an·bn}的前n项和时，可采用错位相减法.在本节内容的教学中，教师……