钟金子

摘 要：信息技术条件下中学数学有效教学，是一种有效的数学活动过程。有效的数学活动体现为信息技术条件下和谐有效的数学教学，采取有针对性的教学措施、设计和创造有效的数学活动。本文围绕信息技术在中学数学教学实践中发挥的作用进行分析，探讨如何进行信息技术条件下有效教学。

关键词：信息技术；中学数学；有效教学

人类进入信息时代，信息技术蓬勃发展，数学教学内容产生变化。所谓信息技术，是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。中学数学有效教学，要求中学生主动学习，积极思维，师生互动、生生互动，学生有更多的时间和机会进行必要的合作和展示，分享彼此的学习成果。《数学课程标准》中提出“要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去” [1 ] [2 ]。

实施中学数学课程标准以来，教育改革不断深入，学校硬件设备不断完善，计算机技术、网络技术、多媒体技术等不断发展，各种教学软件逐渐丰富，探索信息技术条件下中学数学有效教学有着重要的意义。利用计算机、网络等各种硬件设备、软件工具与科学方法，对图像、声音、文字等各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用，让学生在学习数学知识、形成数学能力、发展个性品质、内化数学精神等方面得到实际效益，势在必行。……