尉迟国义

[摘 要] 在素质教育发展的今天，培养学生的自主学习能力成为广大教育工作者关注的课题.教师利用数学导学案，可有效培养学生的自主学习能力.

[关键词] 导学案 有效 自主学习能力

[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）17 0046

导学案体现了“先学后教，以学定教”的教育理念.教学体系主要有三个环节：课前、课上和课后.这三个环节也可以看做学习新知、实际运用、教学检测三个环节.

导学案的合理设计和使用将会极大地提升学生的自主学习能力.为了能够把以上几个主要环节落实到位，数学导学案的编写可以分成以下五大部分.

一、课前准备

1.教学目标.

教学目标是我们教学的方向和目的，起到导向性的作用.教师的教学目标即学生的学习目标.教师要让学生知道我们这一节课、这一章节或者这一套书，甚至是这一学科在中学阶段的学习目的.而教学目标不仅仅供教师参考，更应该让学生了解，让学生真正明确本节课的目的.因此，教学目标的设定要具体化、明确化和可检测化，不能用一些模糊的词语来描述它.

2.重点、难点.

点明即可，让学生知道.

3.知识梳理.

知识梳理这一块内容既要包括本节课的基础知识，又要包括上一节课的知识内容.因为数学知识的学习是连续的，这节课的知识大多需要上节课知识的支持.因为这节课的课前就是上一

节课的课后，而这一节课的课后就是下一节课的课前.

这样就把课前和课后这……