高健

摘 要：高中学生的各项能力都趋向成熟，他们的思维也变得更为独立。因此在课堂之中，理想状态应是学生能对课堂讲学内容有自己的见解，课堂之中更多的应是学生的声音。信息技术作为一门不用参与高考的学科，对于高中学生而言，课堂压力较小，比其他主课气氛更为活跃应是正常态。然而高中信息技术课堂的现状是学生缺乏主人翁意识，没有将课堂的主体性凸显出来，因此教师应对高中信息课堂的教学方式进行调整，改变现有状况，让学生以主角的身份重归课堂。

关键词：高中；信息技术课堂；凸显学生的主体性；方法策略

高中学生在信息技术课堂中的主人翁意识不强，其原因有多个方面。首先是高中学生大多受应试教育的思维影响，不用参与高考的科目在许多学生眼中就是无用的科目，学生不愿意将时间花费在他们认为没有作用的科目上，因而许多学生在信息技术课堂之中完成其他科目所留下的任务，有些学生在课堂之中谈论与学习无关的内容甚至睡觉，学生的主体性也没有得到凸显。其次就是信息技术对于高中学生而言，难度有些大，如果不是对信息技术有浓厚兴趣并且翻阅过有关资料的学生很难在课堂中提出自己的见解，从而致使学生的主体性下降。因此，要让学生成为高中信息技术课堂的主角，教师就应当采取措施清除这两大障碍。

一、为课堂增添趣味元素，让学生将目光聚焦于课堂