杨金艳

摘 要：教学的目的是教会学生知识、技能，设法调动学生的学习积极性，充分挖掘学生潜在的能力，使学生对学习产生浓厚的兴趣，进而学会自学，形成自主学习的能力。首先，采用多种方法激发学生产生浓厚的学习兴趣；其次，运用多种方法激励学生，让学生乐学。

关键词：兴趣；激励；乐学

新课程改革强调“学生是学习的主体”，应该把学习的主动权还给学生，努力培养学生的自主学习能力。学生是有思想的活生生的人，而不是装知识的容器。教学的目的是教会学生知识、技能，设法调动学生的学习积极性，充分挖掘学生潜在的能力，使学生对学习产生浓厚的兴趣，进而学会自学，形成自主学习的能力。教师要在教学过程中设法引导学生手脑并用，使学生在学习的过程中充分体验到学习的乐趣，变被动的“要我学”为“我要学”，进而形成“我爱学”的乐学氛围。

一、多种方法激发学习兴趣

实践证明，只要学生对所学的知识产生浓厚的兴趣，便会兴趣盎然地专心学习，不断进行交流、讨论、探究新知识，逐步培养学生严谨的科学态度和自主学习的能力。可见，要培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣是关键。

教学过程中培养学生学习兴趣的方法不尽相同，要因学科、课的内容的不同而采取恰当的教学方法，如情境教学法、动手操作法、游戏练习法、课后延伸法等等，无论何种方法，在操作的过程中教师都要适时给予学生表扬、鼓励，这也是提高学生学习兴趣比较有效的手段。……