肖爱群

培养孩子讲故事的能力不但可以促进孩子智力与思维能力的发展，而且对孩子语言表达能力和组织能力的提高都有很大的帮助，无论是家长还是老师，都应该注重培养孩子讲故事的能力。现在时常在课余听到老师婉惜地抱怨：“感觉现在的幼儿一届不如一届，很多能力都越来越差了”。为什么会有这种情况呢？很值得幼儿教师深思。

一、幼儿能力缺失的原因

1.孩子自身方面的原因

一是幼儿表达能力弱，缺乏自信，孩子的角色从听故事转为讲故事。这种转变，对孩子的语言表达能力提出了一定的要求，且难度不小。比如每天中午的睡前故事，总是那几个擅长讲故事的孩子把小手举得高高的担心老师看不见。同时也有不少噘起了小嘴，满脸“又要讲故事了，我不喜欢讲故事”的不悦表情。而这些不喜欢讲故事的孩子，往往又是班里表达能力稍弱的，他们对自己缺乏自信，可能因害羞而不敢去尝试，逐渐变成了一位只听不说的小听众，最后无法胜任故事讲述者这样一个角色了。二是孩子缺乏讲故事的技巧。讲得绘声绘色的故事，会因形式的多样、情节变化起伏而带到故事的情境当中，在讲故事的时候，恰当地运用生动的语气语调、体态、手势、表情和眼神等非语言因素，会使故事听起来更加有趣动听，感染力强。

2.老师方面的原因

（1）老师的教授方法欠妥。有的老师在孩子讲故事时只是特别地要求孩子，要注意丰富的表情，语气要有变化，适当运用肢体语言，具体怎么才能让孩子有表情地讲述故事呢？……