摘 要：课堂教学是一种有目的、有计划、有组织的特殊认知活动，为达到有效教学活动的预期目的，教师就必须对教学过程进行科学设计。实践证明，制订有效的教学目标、有效提高教材处理、提高导学案设计、提高小组合作学习、提高对小组评价等是达到有效课堂教学的途径之一。

关键词：教学目标；导学案设计；小组合作学习；小组评价

一、制订有效的教学目标

教学目标是教学活动的出发点和归宿，是实现课堂教学有效性的前提基础。根据新课程的教育理念，教学目标的设计要以课程标准提出的三个维度为依据，保证三维目标的清晰性、明确性和可操作性，教师还要充分了解学生已有的知识基础、生活经验和个性特点，要针对学生的实际情况，恰当地制订出教学目标，这样，教师才能对教学过程的各个环节做出切合实际的设计。

二、提高教材处理的有效性

新课程理念倡导我们教师在教学中要创造性地使用教材，要学会用教材，而是单纯的教教材。我们知道，每所学校所处的地理位置是不同的，每个学生的生活环境是有所差异的，教材给出的情景图和范例有些是脱离学生生活实际的，如果教师单纯照搬教材，无疑会给学生理解教学内容造成困惑，因此，在教学过程中，教师在正确理解和把握课程标准的情况下，要了解数学阶段性教学目标和编者的编写意图，深入研究教材的编排特点，明确学生通过学习要达到的学……