黄执术

[摘 要]农村学生作文难教，但也有明显的优势：农村独特的环境，给学生提供了丰富的生活素材。教师可从学生的写作兴趣入手，引导学生善于观察，勤于思考，体验生活，写出真情实感，同时在重视积累、写作方法、作文评讲等方面下工夫，以提高学生的作文水平。

[关键词]兴趣 观察 思考 方法 积累 评讲

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）10-086

农村的学生，由于地理环境偏、交通条件差、经济落后、信息闭塞，谈不上有藏书，未订报纸杂志，难以买到合适的书籍，阅读量很少，作文能力较差。学生积累的素材少，害怕写作，厌倦写作，一碰到作文，一筹莫展，半天也写不出几个字。我尝试从以下几个方面谈谈自己教学的一些体会，以达到抛砖引玉的效果。

一、激发兴趣，乐于写作

做什么事情都一样，首先要感兴趣，不感兴趣一事无成。同样的道理，要使学生乐于写作，就先激起学生的写作兴趣。很多学生都喜欢做游戏，每次做完游戏后，我都安排学生把游戏过程写出来。有一次，我带学生搞野炊活动，分成四组，过程基本上都是捡柴火、砌灶头、洗米、煮饭菜，大部分学生都会，但是最后有一组的饭一边熟一边不熟，很多同学围过来看个究竟，发现灶头砌得不够严实，被风吹的一边不熟。如果单靠学生的想象是不会得出饭一边熟一边不熟的结果的。学生通过动手煮饭，有话可写，对写作产生了浓厚的兴趣。

二、写亲身经历的事，写出真情实感

教四年级语文时，我布置学生写一件有趣的事，学生说没做过有趣的事，也没有看见过有趣的事，不会写。……