樊新兰

【摘要】本文通过更新观念，探索课堂器乐教学；倡导合作学习，培养学生团队意识和合作精神，使每个学生都得到发展重视过程评价，体现师生互评、生生互评这三个方面来对手风琴集体教学改革的问题进行了分析。

【关键词】手风琴 集体教学 师生 合作学习

【中图分类号】J624 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0225-01

一、更新观念，探索课堂器乐教学

新课改倡导的自主、合作、探究的学习方式，为手风琴集体教学实验研究注入了活力，实验教师的教学面临新的挑战。在总结起步阶段抓常规、激兴趣、连基本功已初见成效的基础上，及时组织实验教师学习《课程标准》，树立新的教育理念，并以新的教育理念来探索手风琴课堂教学模式，调整师生角色，把自主、合作。探究学习渗透与课堂教学中。首先学生自愿上台演奏课外联系的曲目，在表演中，齐奏、合奏、歌声、打击乐融为一体。演奏的曲目拓展到校园歌曲、影视歌曲、中外名曲。学生们上台演奏的时间虽短，但他们把能为大家登台表演看作是一种光荣，争先上台展示自己，积极性得到充分调动。让学生展现自我，将新课预习的检测放在其中，学生自发上台演奏预习的乐曲，介绍自己预习的方法，交流弹奏的体会。“一帮一”、“兵教兵”，改变过去教师教、学生学的被动学习，培养独立学习、主动预习的好习惯，缩短新课教学的讲授时间。是承上启下的主题板块，新课的学习内容在这里安排进行。教师在课堂教学时间……