唐樱菲

摘 要：幼儿阶段的教学活动采取集体教学的形式，在这种形式中，幼儿的主导学习模式是各类有趣的教学活动。由于幼儿的基本认知能力不高，对于外界的事物存在盲目感，在参加教学活动的时候很容易出现较多疑惑，并迅速地向周围的大人询问为什么。如果教师不能及时做出最切实有效的回答，很容易降低集体教学活动的可行性。探讨在现阶段的集体教学活动中，回应幼儿疑问的具体策略。

关键词：集体教学；教师；回应；幼儿

当前的幼儿园教育十分强调师幼互动的重要性，要求教师在教学过程中与幼儿加强交流与互动，以更好地促进孩子健康发展。集体教学活动是现阶段幼儿教育的主导模式，主要通过各种学习、游戏活动开展。在这个过程中，孩子们成为教学的主体，可以开心地在集体教学活动中交流、玩乐，但是，他们的认知水平是十分低的，在活动过程中很容易产生较多疑问。而他们自己往往不能进行解决，这个时候，教师的指导作用就切实地体现出来。这样的教学回应行为也是影响幼儿成长的主导方式之一，在幼儿产生疑问时，他们会迅速产生较高的探索心理，渴望解決内心的疑惑，但他们又找不到合适的方法，只能求助于幼儿教师。如果幼儿教师不能给予有效的回答，幼儿对于未知的探索兴趣也会逐步降低，不利于他们的健康成长。现阶段的教师回应行为，存在太多的问题，实际的教育效用并不高，亟待进行合理的引导和解决。……