张翎

【摘要】小学英语新的课程标准指出，教育必须以学生的发展为本，倡导新的学习方式，即合作、自主和探究学习。而小组合作学习是目前我国积极倡导的有效学习方式之一。小组合作学习可以培养学生良好的学习习惯和合作品质，并以此来提高小学生的学习效率。因此，本文通过探究小学英语小组合作学习的特点及存在的问题，并针对存在的问题提出合理化建议。

【关键词】小学 英语 小组合作学习

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0015-01

一、小学英语小组合作学习特点概述

（一）学生主体性

在传统教学过程中学生往往只是单一的接受知识，而学生小组合作学生则注重培养学生的主动性和创造性[1]。因此，小学生在学习英语的过程中能通过与同组中其他的学生进行交流合作来发挥自我学习的主体性。

（二）开放性

所谓的开放性是指在教学内容上着重培养小学学生自学与合作学习能力，因此教学内容的可塑性、开放性非常强，教师可以通过其需要教学的主要内容来创造一个良好语言环境，设置开放的练习话题，让学生能够根据自己的意愿进行表达。

（三）民主平等性

传统教学模式只是教师按照自己的思路和方法强硬的将知识灌输给学生，学生与老师的地位存在着很大的不平等，影响着学生自学能力和创造能力的形成。而通过采用小组合作学习就能很好的改变这种师生关系，营造平等民主的关系，为学生的自主发展搭建一个很好的平台。……