周曼荣

摘 要： 在课程游戏化理念推进如火如荼的今天，集体教学活动作为幼儿园课程的一个环节，应尽可能采用游戏方式进行。作者以现代多媒体教学优势的交互式电子白板这一教学手段，从电子白板创设游戏情境、激发学习兴趣；搭建学习鹰架、满足学习需要；多维互动、促进自主探索；记录功能，优化教育评价及白板的储存功能，丰富课程资源这几个方面进行阐述，体现有效运用电子白板能为幼儿构建游戏化的、充满游戏精神的集体教学活动，提高幼儿的学习兴趣、学习效率。

关键词： 幼儿教育 交互式电子白板 集体教学

一、运用白板创设游戏情境，激发学习兴趣

幼儿期是幼儿多种感官综合运用的时期，只有把视、听等多种感官综合运用，发掘其内在潜力，才能充分发挥感官的作用。白板课件大多具有图、声、文并茂的特点，能为孩子创设图文并茂、生动活泼的教学情境，让孩子亲身操作、学习、体验，满足孩子们爱动好玩、喜欢追求刺激的心理，形成愉快的学习氛围。这种学习氛围能让幼儿在活动中始终处于积极主动状态，保持愉快情绪，从而激发学习探索兴趣和主动学习愿望。

例如：小班《高人国、矮人国》教学活动中，用白板界面展示一个闯关游戏情景：在故事情景中帮助小主人公寻找到心爱的小狗，活动中孩子们根据“国王”的要求：“请按照我们王国的卫兵的队形排列好，排列正确就能进入城堡！”对城门口“卫兵”队列观察，充分调动学习经验与情感，使用电子白板标记笔的功能在白板上进行拖拽、排列，每成功完成一关，“国王”就给予胜利的鼓励，孩子们兴致盎然、乐此不疲。……