杨汉英

摘 要：培养学生的数学自主探究能力是小学数学教学的目标，也是新课改对数学教学最基本的要求。本文结合教学实践，在对小学数学教学中如何选准切入点，培养学生数学自主探究能力，提出了一些可行性措施，希望能给小学数学教学以有益的参考与借鉴。

关键词：小学数学;自主探究;能力培养;切入点

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）01B-0090-01

新课改提倡以学生为主体的课堂教学理念。培养学生的自主学习能力也是数学教学的基本任务。培养学生的自主探究能力，不仅能够提升学生的数学素养，而且对于促进学生的终身发展具有十分重要的意义。传统的数学教学实施“灌输式”教学模式，学生处于被动接受的地位，探究能力得不到有效培养。实践证明，在小学数学教学中改革课堂教学模式，选准教学切入点，是培养学生自主探究能力的有效途径。

一、以故事情境为切入点，激活学生数学思维

小学生喜欢听故事，教师可以结合学生的特点，将故事情境引入课堂教学，激活学生的思维，激发学生学习兴趣。例如，在教学《分数的基本性质》时，教师以有趣的故事启发学生思考：熊妈妈有三个孩子——熊大宝、熊二宝与熊小宝。熊妈妈将一个西瓜切成四半，又将其中的一半切为两块，给了熊小宝。其余的三半分给自己和熊大宝、熊二宝。熊小宝非常高兴，连声说：“妈妈最疼爱我，多分给我西瓜！”听到这个故事，学生们都笑了。教师故意问：你们为什么发笑？……