方正霞

摘 要：随着我国课程改革的不断深入，如何搞好小学高年级数学课堂教学改革成为我国小学课程改革的重点。本文围绕着目前小学高年级数学课堂的现状，展开以下合理的分析，对于如何提升小学高年级数学课堂效率提出了一些可行性建议。

关键词：小学高年级;提升;课堂效率

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）01B-0089-01

小学高年级数学教育正处于培养学生学习兴趣的关键时期。所以，小学高年级的数学教学必须转变教学观念，摒弃传统教学中的糟粕，倡导学生们在生活中运用数学知识解决问题。要更加注重教师和学生之间的关系，充分发挥教师在教学中的引导和组织作用。

一、小学高年级数学课堂教学现状

教学观点和教学方式都在过渡转变，小学高年级的数学教学相对于低年级来说变得复杂起来，在教学过程中教师普遍存在着重教轻学的倾向。在以往的教育理念中，教师是教学的主角，学生只不过是教学的配角，在教学方法上大多为教师刻板地“教”，学生死板地“听”，这就在一定程度上扼杀了学生的思考能力和创新思维，教师在教学过程中一般只注重教学的结果和数学公式以及定理的运用，缺乏灵活性，再加上数学学科具有很强的抽象性，这就导致了小学生的学习效率不高。我国小学高年级数学教学对学生的地位过度重视。在教学改革的过程中，教师没有掌握教学方式和方法，小学生在好奇心和自制能力差的情况下，教师忽略了正确的引导，导致了教学质量下滑，这是与新的教学理念和目标完全背道而驰的。……