郑丽萍

【摘要】小学语文是义务教育阶段最重要的一门基础课程，在小学生综合素质的发展中起着非常关键的作用。新课程改革之后，当前的小学语文教学引入了许多新型的教学模式，其中动态课程在小学语文教学中的应用取得了不错的教学成果。动态课程是一种新的教学理念，它要求课堂教学过程中要以学生为主体，教师需要充分关注学生的学习动态，根据学生发展的需要，构建出一个不断生成的动态课堂。本文笔者结合具体的教学实践，对小学语文动态课堂的构建进行了具体的探讨。

【关键词】小学语文 动态课堂 构建

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0056-01

课程本身就是一个充满不确定因素的动态生成过程，新课程改革后，教育部门更加倡导以人为本，关注学生作为生命个体的全面发展，构建动态生成的课堂这是新课改的重要教学理念。那么小学语文教学中如何来构建动态课堂呢？对此我有如下几点体会。

一、对教师角色准确定位，让学生成为学习主体

1.教材的开发者

教材是教学的重要资源，但并不是教学的全部，如果只是将教学限定在教材上，照本宣科，每堂课都是一个套路，只是就作者简介、主题思想、段落大意、写作特色等展开程序化教学，教师成为教材的复制者。要构建动态课堂，教师就要成为教材的开发者，将各种教学资源整合在一起，构建开放的教学环境，这样才能将课上活，每堂课都有新意，有不同，这样才能构建动态课堂。……