刘洁

摘 要：“思维导图”在小学英语教学中被广泛应用和研究，它以图文并茂的形式呈现知识，以发散式的结构联结知识，在小学英语教学中起到很大的辅助作用。在日常教学中通过观察和反复实践，发现“思维导图”，以其图示的发散或递进式结构，丰富的色彩、图片、文字在激活学生思维并在辅助学生就相关话题进行语言交际方面有明显的效果。以朗文版教材中的小学英语口语交际课为例，从“思维导图”激活学生思维、展现话题信息、明确话题走向、整合语言与思维、辅助学生语言交际等方面对“思维导图”在小学英语语言交际活动中的应用进行了阐述。

关键词：思维导图；递进式；小学英语；语言交际

一、在语言交际活动中发现的问题

在平时的教学中，我对培养学生运用英语进行交流的能力非常重视。但是，实际教学中，学生却一直都存在学到的单词和句子不能很有效地组合起来进行表达或交流，学生看到具体形象的事物时可以比较准确地说出相应的单词，但是在构成完整的句，或者是形成整段话对事物进行描述或与人交流时，往往会非常紧张，说不好，或者是不知道说什么好。

根据自己多年来的教学实践，我认为缺乏真实有效的语言环境，导致学生没有形成用英语进行交际的意识，但是经过尝试调整语言交际活动策略，进行了真实的任务背景创设后，发现学生虽然交际意识有了一定的改善，但在形成整段的描述或者对话时，语言组织仍然比较散乱，结构不严密。……