杜沈阳

摘 要：词汇教学是高中英语教学非常重要的一个组成部分，关系到整体的教学质量。随着高考英语改革的到来，考试题型发生了变化，对高中英语词汇教学的方法模式也产生了重大影响。因此词汇教学的方法也必须与时俱进，进行相应的调整。在本文中，笔者首先分析了目前高中英语词汇教学过程中常见的一些模式，对它们的优劣势进行了比较分析，然后根据自己多年来对词汇教学的探索与实践，以及自己的一些创新做法，总结出了一套行之有效的词汇教学模式。

关键词：词汇教学；自主学习；语块

中图分类号：G633.41文献标识码：B

英国语言家David Wilkins曾经说过：“Without grammar， little can be conveyed；

without vocabulary， nothing can be conveyed.”这句话的意思是：“没有语法，语言不能很好地表达；而没有词汇，语言什么也表达不了。”这句话充分体现出了词汇的重要性。词汇是构建语言大厦的材料，是具体的、物质的。词汇量的多少会影响一个人的语言能力。听力材料、阅读材料中的陌生词汇会严重影响我们对于材料的理解；而口语交流、书面表达过程中，恰当得体的的词汇会使我们的语言简练高效。作为英语教师，我们应该重视词汇教学，以使我们的学生在语言学习方面取得更快更大的进步。

1.高中词汇教学的目标

《全日制高中英语教学大纲》对词汇教学提出了明确的目标，即在高中阶段，学生必须掌握3500个单词。但是在实际的教学过程中，很多老师并没有真正理解掌握词汇的意义，导致了教学过程中过分强调对于词汇用法的讲解，讲解过程中容易出现过偏过难的现象，忽略了学生的自主学习以及对于新词汇体会式、探究式的学习。……