张玲玲

中图分类号：J292.1 文献标识码：B

国家越来越重视对传统文化的弘扬与发展，书法作为传统文化得到了重视。教育部自2011年起颁布各种关于书法走进课堂的相关文件，从此书法作为一门写字课、一门艺术被提上日程，可全面提升学生的素质和艺术修养。

自古以来，书法教育有着完善的系统，从先秦至清朝形成立一套完备的体系，尤其是汉代的鸿都门学、唐代的弘文馆都极为著名。在20世纪中期，我国在浙江美院首次开设了书法本科，随之增加了硕士研究生、博士和博士后名额，从此书法成为一门独立的学科，体系更加完善。高校书法的快速发展必须由基础书法教育奠定基础。目前中小学书法教育由于人力、物力资源紧缺，导致中小学书法教育出现断层现象，“书法热”的背后出现了多种教育问题，本文主要从几个角度简略探析小学书法教育中所产生的问题。

一、市场的功利化促使书法培训急于求成

中小学书法教育现在处在一个准备阶段，尚未全面开放，只有三年级的学生才有一周一节由语文老师兼任的写字课。这些未经专业培训的教师，缺乏书法理论教学经验，书法教育就变成了单纯把字写规整的“书写教育”。这样的状况下小学的写字教育是极度匮乏的，因此许多家长将孩子的书法教育的希望寄托在社会上的少儿书法培训机构。

培训机构的开展有利有弊，有利的是一小部分培训班采取小班教学，显然学生的进步是非常明显的。……