解泽国

摘要：技能教学已成为提升高职学生专业水平的主要途径，直观地反映学校教学质量的优劣，毕业生要拥有机电一体化的综合技能和适应新技术革命的专业知识，技能教学责无旁贷地担负着培养高职学生职业技能的重任。机电专业作为我校的品牌专业，在教学中不断改革与创新，取得较好成绩，走出了一条成功之路。

关键词：五年制高职；专业技能；教学实践；市场需要

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）01C-0051-03

高职学生在校学习和掌握的专业技能程度如何，是衡量教学质量的重要依据。机电类专业技能课的主要任务是培养高职学生在专业理论指导下直接参加生产劳动的动手操作能力，造就大批在生产一线的高级应用型机电一体化人才。如何才能培养出适应社会和市场需要的合格技术人才呢？技能教学已成为提升高职学生专业水平的主要途径，直观地反映学校教学质量的优劣。机电专业作为我校的重点专业，在教学中不断改革与创新，专业技能取得较好成绩。

一、队伍建设

（一）组成强大的专业领导队伍

专业领导队伍由市级以上“专业带头人”、“职教领军人物”等组成。负责制定针对性很强的技能教学计划，进行能力分析与分解，精准地把握专业理论和技能教学的“必要、顶用”的分寸；对一个个具体岗位进行职责、任务分析，明确该岗位的职责、完成该职责所承担的具体工作内容以及完成该项任务的操作过程，据此决定专业技能教学所对应的工作任务、职业职责、职业能力和量化考评的标准等。……