俞喜琴

【摘 要】分析中职电子技术教学的现状，提出中职电子技术教学改革的新思路“教学做合一”。在“电子技术”课程教学中，基于“教学做合一”理念的指导下，对课程教学设计、教学内容、教学模式、评价方法等方面开展行之有效的改革，充分调动了学生的学习兴趣，引导和激励学生学习新知识，提高了学生的实践动手能力，突出了职业能力的培养。

【关键词】中职电子技术；教学做合一；教学改革

中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）08-0044-02

中职学生基础薄弱，而传统的“电子技术”课程教学还是相对比较枯燥的，在教学模式上也是很单调的，通常都是以讲解半导体器件、基本放大电路、振荡电路、组合逻辑电路、触发器和时序逻辑电路等工作原理为主，教师讲得清清楚楚，学生听得明明白白，笔记记得认认真真，然后再加上教师演示实验或学生实验，即使有少量相应的实训课，也是讲完所有理论的内容，再进行一些技能操作，理论教学和实训教学分别进行，出现脱节现象。这样的教学模式没有尊重学生的认知规律，学生缺少应有的学习过程，即质疑、思考、探究、体验、创造等，难以激发学生的学习兴趣。最终学生对学习本课程，在实际中有何用途，如何应用所学的电子技术知识解决生产和生活中的一些问题，甚感茫然。这样会打击学生的学习积极性，甚至影响后续专业课的学习。笔者结合教学实际探讨了以“教学做合一”理念的中职“电子技术”课程教学改革。……