徐亚梅

摘 要：活动式作文课堂改良了传统教学中满堂灌的教学方法，让学生在丰富多彩的活动中提高写作兴趣，教师可以引导学生明白“写什么”“怎么写”和“如何改”，学生在多元互动中也能获得更多写作经验，提高写作能力。

关键词：作文课堂；活动式；构建策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03B-0055-01

活动式作文课堂改良了传统教学中满堂灌的教学方法，通过丰富多彩的活动促进师生在作文课堂中全面多元互动，教师在各种活动中对学生进行科学指导，让学生能掌握写作要领，知道自己该写什么、如何执笔创作、在写作完成后如何修改。

一、深入实践，明白“写什么”

要构筑科学的活动式作文课堂首先要让学生明白该写什么，教师可以在写作前让学生亲身经历，参加一些和写作内容有关的活动，让学生在活动的过程中汲取源头活水，积累情感，在深入实践的过程中自然能够领悟自己该写什么。

例如，在创作以冬天为主题的作文时，与其让学生闭门造车，还不如将学生带到广袤的大自然，让他们在实践活动中寻找素材。教师可以组织学生进行一些和冬天有关的活动，例如打雪仗堆雪人等，在这个过程中让学生尝试搜集各种素材，感受冬天的温度如何，风给人怎样的感觉，大自然的花草树木是怎样的，冬天有什么特有的景物，在这样的活动后，学生们就会变得有话可说，能够自由地创作。如有学生以玩雪作为话题，描写了自己和同学一起堆雪人、打雪仗的情境，并讲述自己在刚刚接触雪的时候害怕冷，但是在玩的过程中慢慢投入其中，手冻得红红的，还感到意犹未尽。……