贾玉琰



论“翻转课堂”教学模式在大学英语教学中引起的革新

贾玉琰

摘要：“翻转课堂”是由美国兴起的一种新型教学模式，通过组织引导学生课前观看教学视频等学习资料，课上完成作业以及探讨和互动，教师辅以重点讲解和指导的方式形成了对传统课堂模式的翻转。在翻转过程中，它不可避免地引发了诸如教学理念、教师角色、学习方式、课堂教学和评价体系等方面的革新。

关键词：“翻转课堂”；教学模式；互动；革新

贾玉琰/大连科技学院外国语学院副教授，硕士（辽宁大连116052）。

一、“翻转课堂”教学模式简介

在我们所处的信息时代和大数据时代，广阔的网络覆盖区域、触手可及的网络资源、人们对个性化学习方式的渴求等，构成了催生“翻转课堂”教学模式兴起的主客观条件。尤其是在大学英语教学加快转型进程，广大教育工作者纷纷寻找突围之路的背景下，“翻转课堂”教学模式受到青睐，成为一种新的选择和尝试。

2000年，在美国举行的第11届大学教学国际会议上，韦斯利·贝克博士（J.Wesley Baker）首次提出“翻转课堂”的概念。“翻转课堂”是指在信息化环境中，学生在课前自主学习由教师准备的以教学视频为主的学习资源，在课上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种教学模式。它是基于现代化科技的广泛支持，以真正实现“以学生为中心”为指导方针，以提高学生语言应用能力为课程目标，以培养学生自主学习习惯和能力为终极目标而创建的。……