夏茂森，江玲玲



高校教学

基于建构主义的理论与实践教学一体化模式研究*
——以运筹学课程教学为例

夏茂森，江玲玲

摘要：如何实现理论与实践教学的密切契合，提升高等教育成效，是当前高等教育研究的一个热点问题。本文尝试从建构主义思路出发，以高校运筹学课程教学为例，从课程学习情境构建、协作学习、交流互动和深度学习的意义建构这四个方面，构建基于建构主义的高校理论与实践教学一体化教学模式，并通过对此模式的实际教学、采集和整理样本数据，进行了教学成效的实证研究。

关键词：建构主义；理论教学；实践教学；一体化；实证

夏茂森/安徽财经大学统计与应用数学学院副教授，博士，硕士生导师（安徽蚌埠233030）；江玲玲/安徽财经大学会计学讲师，硕士(安徽蚌埠233030）。

理论教学和实践教学是高教研究的关注热点。如何实现二者的良好契合则一直是目前研究中讨论的焦点。然而，当前诸多高校课程教学仍多属于传统“填鸭式”，理论教学和实践教学表现严重脱节，对学生学习的主动性引导也颇为不足。[1]较为常见的主要有两种，一是教师板书或多媒体讲解，学生老老实实静坐听讲，做笔记看例题，疲于奔命于老师灌输的各类公式和计算流程而忽略了课程实践。尽管很多高校也开设有实践课，但实践教学基本上附属于理论教学，通常是在学期结束或中间阶段时开展几次实践教学，一般时间较短且覆盖面小。二是随着对学生实践动手能力和解决实际问题能力培养要求的提升，部分课程由理论教学转向实验实践教学，专注于学生的实践活动，理论知识学习落于从属地位。……