徐衍光



社会工作者胜任力视角下专业教育的反思

徐衍光

摘要：社会工作者胜任力指的是优秀社会工作者具有的、能够圆满完成相关任务的特质。本文以济南市社会工作专业应届毕业生为调查对象，社会工作教育为研究主题，在社会工作者胜任力视角下，通过调查研究,指出目前在社会工作教育中价值伦理教育、理论知识教育、实践技能教育等领域存在的不足，并尝试性地提出了发展社会工作教育的对策。

关键词：社会工作者；胜任力；专业教育

徐衍光/中央民族大学民族学与社会学学院在读硕士（北京100081）。

在2015年政府工作报告中，李克强总理提出了发展专业社会工作。因此需要具有胜任力、能够不断提升和推进社会工作服务的专业人才。当前，专业教育与工作需要的脱节以及在实务中一线社会工作者能力的匮乏都严重制约了相关服务的推进。在社会工作者胜任力视角下对专业教育进行反思，培养具有职业胜任力的专业人才已成为当务之急。

一、研究现状

在学术界最早提出胜任力概念的是Mclelland，他在为美国政府工作时，为招募优秀公务人员而提出“胜任力”。胜任力源于英语competence，含义为一个人所具备的、能够高效完成某项任务的特质，这种特质既包括内在的，也包括外显的[1]。国内最早界定胜任力的是王重鸣，他认为胜任力是与优异表现相关的信仰、技能、智能、理论[2]。

目前国内对社会工作者胜任力研究的文献虽较少，但是研究却很全面，分别建构出不同的社会工作者胜任力模型。……