陈婉转



“互联网+”背景下的英语教学技能课程建设探索*

陈婉转

摘要：英语教学技能课程对培养英语师范生的职业素质起关键作用。应按照教育部国家精品资源共享课建设要求，对准小学英语教师岗位能力要求构建课程内容，探索“互联网+”背景下的任务驱动O 2O教学模式构建和多模态化、多质化、开放化和共享化课程资源建设，帮助学生熟练、扎实地掌握小学英语课堂教学技能。

关键词：“互联网+”；英语教学技能；精品资源共享课；O 2O教学模式

陈婉转/阳江职业技术学院外语系高级讲师，硕士（广东阳江529500）。

2015年国务院发布的《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》指出，要把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动进步，提升效率。阳江职业技术学院英语教育专业获得广东省高职教育第二批重点建设专业立项。英语教学技能是该专业的核心技能课程，对培养英语师范生的职业素质起关键作用。为了更好地发挥课程在师范生职业能力培养中的作用，课程组按照教育部国家精品资源共享课建设要求，结合课程特点进行“互联网+”背景下的课程建设改革，实现课程资源共享应用。

一、课程设计的理念与思路

课程设计以高职教育的“职业性、实践性、开放性”理念为指导，紧贴小学英语教师岗位能力要求，并按照学生教学技能的形成规律和小学英语教学工作流程组织与安排。应用互联网技术，进行线上线下混合式教学[1]，强化实践能力培养。……