杨宁宁

摘 要：在语文童话教学实践中，存在着教学内容和形式过于简单、教师存在阅读方面的认识偏差、教学缺乏创新能力等问题。针对这些问题，可以从用童话作为课堂导入，有效利用多媒体，提高教师的童话素养，增加学生的课外阅读量，鼓励学生进行童话创作等方面入手，来提高小学语文童话教学效率，从而提高学生的综合素养。

关键词：小学语文；童话教学；人才培养；实践研究

中图分类号：G424；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）05-0094-02

童话往往具有很多神秘色彩，充满天马行空的想象，往往能让人摆脱时间和空间等方面的束缚，进行各种各样、丰富多彩的幻想。童话常常让平淡无奇的世界变得美丽，变得充满奇迹，童话是许多孩子幼年时期的梦想摇篮，是孩子的美好愿望以及精神寄托，因此受到小朋友的广泛喜爱。与此同时，童话对儿童的身心发展起着重要作用，既能锻炼儿童的想象力，也能使儿童开动脑筋，使思维变得更加开阔和灵活，还能锻炼儿童的审美能力。因此，童话对于孩子们具有非常重要的意义。在小学语文中添加童话教学，对于学生的发展具有重要意义，童话教学也逐渐在小学语文教学中起着越来越重要的作用。尤其在近年来，小学语文教材中开始出现了一系列童话。这是“最富有的幻想性、趣味性的儿童文学体裁”，同时，它缩小了老师和学生之间的代沟，拉近了老师和学生之间的关系，增进了老师和学生之间的情感交流。……