陈春玲

[摘 要]为了让小组合作学习在农村初中思想品德课堂中得到有效应用，教师应该采取相应对策，如利用教材的重点与难点、将时政热点与教材相结合、巧妙利用有交流价值或争议性问题、适当布置课后拓展性练习等来创设情境，引导学生开展小组合作学习。通过以上对策，促进小组合作学习的有效应用和思想品德课程教学效果的提升。

[关键词]农村初中思想品德课 小组合作学习 教学情境 合作内容

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）040060

作为农村初中课程的重要组成部分，思想品德课程具有重要作用，能帮助学生塑造健全的人格，促进学生健康发展。为顺利实现这些目标，同时在教学中培养学生的团队合作精神，将小组合作学习应用到教学中是十分必要的。下面将对这些问题进行探讨分析，并提出相应的教学策略，希望能为小组合作学习的有效应用提供启示。

一、利用教材中的重点与难点，合理创设教学情境

为有效突破教学的重点与难点，采用小组合作学习是一种重要策略。教学中可以将一些内容单独列出来，创设情境，让学生合作探讨和分析，发挥学生的主体作用，让学生相互合作学习和讨论，顺利完成教学任务。例如，教学“可持续发展战略”时，首先利用多媒体为学生播放公共牧场饲养牛羊的基本情况，然后展示文字材料，并提出问题：每个牧民不断增加牛羊数量会有怎样的结果？适当控制牛羊数量又会怎样？……