蔡文洁

【摘要】现阶段我国教育事业取得了卓越成就，特别是高职院校普遍得到了较大发展。在高职院校教学方面，英语教学承担着十分重要作用。然而，高职学生在英语基础方面普遍较为薄弱，水平也存在很大差异。高职院校在英语教学方面，大纲要求越来越严格，难度也越来越大。如果一味采用较为落后教学手段，将难以真正满足社会需求。现阶段来说，任务驱动法逐渐得到了普及与推广，并逐步促进教学效果不断提升。本文针对如何合理运用任务驱动法促进实现良好的英语教学展开分析，并提出自己看法。

【关键词】任务驱动 教学 高职英语 教改 运用 探究

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0117-02

现阶段，高职院校正积极致力于教学改革，尤其在英语教学方面，任务驱动法得到了广泛普及推广，并逐渐受到广大师生欢迎。通过该教学方法，一方面有助于促进学生学习兴趣方面的培养，另一方面有助于学生大胆进行创新，并能开展主动学习。然而，任务驱动法现阶段仍然不够成熟，教师更应该不断要求自己，学习并接受新知识和新内容，这样才能不断促进教学。

一、任务驱动教学法概述

所谓任务驱动法，通常指教学实施阶段，教师应积极引导，并营造真实教学情境，这样才能使学生主动学习，积极完成教师布置的任务。借助于任务驱动的形式，教师为学生布置任务，并合理安排任务量，这样才能提升任务完成速度，效率大大提高[1]。……