蒋璁

【摘要】在高中学习阶段利用思维导图有利于提高记笔记的效率，发掘记忆的潜能，使记忆效果更佳，实现复习的条理性，加快复习的进度和效率。且利于知识组块，使不同章节之间形成有机联系，找到其中的内在规律，有利于对问题深层次的理解。

【关键词】思维导图 高中 学习方法

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0012-02

一、引言

思维导图（英语：Mind Map），又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具，是由英国的托尼·博赞（Buzan Tony.）提出的一种辅助思考工具。

思维导图在各个方面应用都极其广泛，但尤其是在学习上影响最为深远。思维导图应用包括图片、图形、词语等信息表征工具来呈现概念之间的层次关系和思维顺序关系，实现概念表征的可视化。从而提高使用者的思维灵活性和发散思维能力。它的应用有助于增强记忆力、提高学习效率和创造性地解决学习过程中的问题。目前的学生，学习内容多且深奥，其负担和压力越来越大， 要提高学习效率，不仅要有好的状态和好的习惯外，好的学习方法和工具也尤为重要。思维导图就是这样一种工具。

二、高中学习的现状分析

高中学习过程中， 有部分学生存在恐惧心理，主要表现在一些知识情境难以理解和难度大。因此，有的同学尽管在学习上下了功夫、付出了努力，还是学不好。……