李宝成

摘 要：小学生处于懵懂期，也是成长期，应该注重多方面能力的培养。体育锻炼对于学生的身心健康以及身体健康来说非常重要，如何让学生喜欢上体育课，积极地参加体育课上的各种活动？教师应该用什么样的方法去引导学生？如何使用体育教学中的激励技巧？就这些问题进行了研究和总结。

关键词：小学体育；榜样激励；言语

一、小学体育教学的特点及现状

小学生由于年龄比较小，心智还不是很成熟，注意力很容易被其他事物所吸引，而且在对事情以及教师语言的理解上也存在困难，针对他们的心理行为特点，教师在进行体育讲解时应更加的形象、生动、直观，这样对于孩子来讲更容易理解，更适合也更便于他们进行学习。除了心理行为特点，小学生的生理状况也是体育教师更应该注意的！小学生都处于成长期，身体还在发育中，骨骼以及身体的各个器官还未发育成熟，所以教师在课程设计上一定要避免学生进行长时间、高强度的体能锻炼，在训练前一定要进行准备活动，并且活动安排上一定要合理搭配。

为了保证课堂纪律，很多教师把学生组织在一块后让学生说话，保持一定的队形，做同样的动作，不让他们有一点与教师想象中不一样的地方。如果出现不一致的学生，就会被教师认定为学生品德不好，会被教师和同学孤立，这样的话就会使学生失去活泼好动的天性，长期下去就会变得没有活力，还有可能变得比较叛逆，不会听教师的话，也不喜欢上体育课。……