金天文

[摘要]爱辉镇中心学校是一所有近百年历史、实行集中办学的农村寄宿制学校。学校充分开发历史资源，依托地理优势，开展特色教育。以课堂为主渠道，利用校本教材育人;开展主题活动，以校本活动育人;利用自然人文条件，以特色环境育人;开展多彩课外活动，全方位育人。学校在逆境中求突破、办特色、求发展，走出了一条以历史资源为课程载体、以激发情感为课堂灵魂、以活动育人为课程目标的特色校本育人之路。

[关键词]历史资源;校本课程;活动育人

古城瑷珲，全国特色景观旅游名镇，沧桑百年孕育出一所承悠久历史文化、集边境特色乡土人文、汇先进教育理念的农村集中办学排头兵——爱辉镇中心学校。

学校本着“让学生快乐学习、健康成长，为每一个学生的精彩人生奠基”的办学理念，充分发挥地理优势，依托本地历史文化背景，实施特色教育，努力成为农村寄宿制学校的典范。学校现有教职工57人，其中中学高级教师 6人，小学高级教师 21人，本科及以上学历教师 20 人，专科以上学历教师 34人，学生总数 179人。学校先后荣获黑河市中小学德育先进集体、黑河市师德建设先进集体、黑河市中小学教育教学质量先进学校、黑河市“弘师德、筑心桥”课外访万家先进集体、爱辉区百万青少年上冰雪活动先进集体等多项荣誉。这些荣誉见证了我们的特色办学工作，同时也鞭策我们继续前行。

我校坚持走生本教育之路，把乡土文化纳入校本课程，开展丰富的校本活动，引领学生走进历史、走进自然，让每一个孩子都快乐成长。

一、历史为基

爱辉，经历战火洗礼，有着悠久的历史和文化传承、无数的英雄故事……

爱辉是不平等的中俄《瑷珲条约》的签约地，最早的黑龙江将军衙门就设在爱辉的江对面，爱辉还是黑龙江省最早的省会。爱辉镇内有瑷珲历史陈列馆、知青博物馆、爱辉英雄园、爱辉海关遗址、金法寺、清真寺、郭家坟、九大将军冢等多处展馆及历史遗址，历史气息异常浓厚。

爱辉有座魁星楼，楼上塑有魁星托砚挥笔的塑像，据说是当地人为了盼望有朝一日能出状元或多出人才而修建的。人所共知，爱辉城物华天宝，人杰地灵，清代时期出过九位将军，抗俄名将萨布素和凤翔在这里战斗过，剿匪英烈王肃牺牲在这里，著名抗战诗人高兰（原名郭德浩）出生在这里……

爱辉是一座边境小镇，深受俄罗斯文化的熏染，本地又是多民族聚居地，满族、俄罗斯族、达族、鄂伦春族等少数民族文化源远流长，上元节、库勒节、敖包会等民族节日活动每年定期举行。爱辉镇南的爱辉国家森林公园是孩子们走进大自然、接触大自然的广阔天地，知青博物馆让孩子们了解了新中国建设的艰辛历史……爱辉镇中心学校充分利用当地的历史和乡土文化资源，努力走出一条特色校本育人之路。

二、校本为途

作为一所有近百年历史、实行集中办学的农村寄宿制学校，我们充分开发历史资源，依托地缘优势，开展特色教育。我们创编校本教材《了解家乡，知我瑷珲》，并根据不同学段确立不同的校本课程内容。一二年级的《风采瑷珲》让学生了解家乡的景致，感受家乡美，三四年级的《灵秀瑷珲》收录了一些民间故事和历史故事，让学生了解历史，五六年级的《沧桑瑷珲》侧重呈现瑷珲的屈辱历史，让学生感受历史、铭记历史，《走进知青时代》让学生了解知青的由来和艰苦开发北大荒的辛酸过往。通过开发校本课程，有效激发了学生爱祖国、爱家乡和建设家乡的豪情。经过几年的努力，我校已探索出以历史资源为课程载体、以激发情感为课堂灵魂、以活动育人为教育目标的特色校本育人之路。

三、育人为本

1.以课堂为主渠道，利用校本教材育人

我校以《了解家乡，知我瑷珲》为校本教材，由班主任担任该课程的任课教师。一二年级校本课程的主题是《风采瑷珲》，主要让孩子们了解瑷珲的得名、街道名称、主要历史遗迹和旅游胜地，使每个孩子都能够为来客介绍爱辉的名胜，以此培养学生知我家乡、爱我家乡、保护家乡环境的思想品质，在孩子幼小的心灵中种下一颗种子：我爱爱辉，我是爱辉的子弟，爱辉就是我的家。三四年级校本课程的主题是《灵秀瑷珲》，课程内容以民间故事和历史故事为主，让学生熟知瑷珲古城的历史人物及其感人的故事，如萨布素将军在抵抗沙俄侵略中的辉煌战绩，寿山将军保卫瑷珲的英雄壮举，王肃剿匪壮烈牺牲的故事……使学生能够尊重历史，敬重先烈，努力学习，将来为建设家乡、保卫家乡贡献自己的力量。五六年级校本课程的主题是《沧桑瑷珲》，侧重了解瑷珲的屈辱历史，如屈辱的《瑷珲条约》，触目惊心的海兰泡惨案，瑷珲古城的覆灭……让孩子们知辱负重，将来承担起建设祖国、保卫祖国、实现中国梦的重任。而今，校本课程教学已成为我校学科教学的一朵靓丽的花朵。

2.开展主题活动，以校本活动育人

2013年，我们与瑷珲历史陈列馆共同启动了小解说员培养计划，从13个教学班中每班选派3至5人，由陈列馆的解说员为我们进行培训指导。同年，我们与瑷珲知青博物馆建立了小解说员培养计划，培养了72位小解说员。2013年在瑷珲历史陈列馆进行了全员培训，222名解说员都对瑷珲历史了如指掌。这些活动进一步拓展了学生锻炼和展示自我的平台，我们从中看到学生从青涩到成熟的蜕变，看到学生从胆怯到无畏的蜕变，看到学生从消极被动到积极主动学习的蜕变，同时我们也看到了孩子们惊人的天赋和能力，长达千余字的解说稿一年级的孩子都能倒背如流，解说得绘声绘色。三年来，我们的解说员接待了无数参观者。黑龙江省心理研究室田丽主任，黑龙江省语委办石连琪主任、富晓佳教授，北京市昌平区城关小学柏继明校长及30余位老师，百年基金会李雨蒙副主任，爱辉区教育局局长，黑河市教育信息中心车久贵主任，教师进修学校的领导以及兄弟学校的领导和老师，都亲自聆听了我们红领巾志愿者的精彩解说，并给予了高度评价。中国教育报资深记者陶继新听完学生的解说后赞不绝口，并亲自采访了我们的小解说员。黑河电视台也为我们的红领巾志愿者活动进行了报道。

3.利用自然资源，进行环境育人

瑷珲古镇依江而建，这里没有城市的喧嚣和车水马龙，宁静而自然。我校的学生由周边22个村屯汇聚到一起，大家共同学习和生活，在自然中体会快乐、感受快乐、享受快乐，这种快乐是城市孩子无法体会的。我校充分利用当地的自然人文条件，以特色环境育人。

2013年，我校与爱辉国家森林公园结成企校共建单位，每年九月份利用其原生态的自然环境，开展“走进大自然，感受家乡环境美”等一系列实践活动，活动方案以班级为单位在全校范围内征集，之后选出最优方案并颁发奖状。这一实践活动采用师生家长共同参与的形式，以走进自然、爱护自然为主要目的。活动内容极其丰富：学生和家长亲手制作风筝，共同参与放风筝大赛，在追逐与竞技中体验快乐;学生亲手制作鸟巢，为小鸟安家，既从中感受到自然之美，也提高了爱护动物、保护环境的意识;学生在幼松园认领属于自己的小树，关注小树的成长，并进行标本采集和制作，在动手实践中感受自然的神奇。学生亲手制作的标本形式多样，我们将其装订成册，永久保存，同时也为优秀的制作班级颁发奖状。此外，短途徒步、入队仪式、“丛林寻宝”、亲子互动游戏等活动都让学生兴奋不已，笑声不断。一年一度的捐资助学活动是我校的传统，教师捐款为贫困学生购置图书和学习用品，鼓励贫困生勤奋学习。这一特色活动得到了媒体的关注，《黑河日报》对此进行了报道。

4.开展多彩课外活动，全方位育人

每年五月份学校都举行毕业班学生誓师大会，通过誓师大会增强学生学习的斗志。会后组织毕业班师生进行18公里的徒步活动，通过这一活动考验和锻炼学生的体质，增强学生的意志力和团结协作的意识。此外，每年我校都举行家校联谊会、师生艺术节、爱家乡环保活动等多彩的课外活动，这些活动也成为我校创品牌学校、办特色教育的亮点。

爱辉镇中心学校，在逆境中求突破、办特色、求发展，以学生快乐成长为己任，走出一条特色办学之路。暂短的文字，难展我校沧海一粟;点滴画面，难现我校教育教学奇葩。相信我校全体师生一定会继往开来，在不久的将来谱写出更加辉煌的爱辉教育新篇章！

参考文献：

[1]夏重伟.瑷珲血火[Z].北京，中国文联出版社，1999.

[2]陈会学.瑷珲历史陈列馆故事[Z].南京，南京出版社，2012.

（责任编辑 赵永玲）