穆恩洋

[摘要]加强对中学生的社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。青少年的思想政治观念和道德品质不是先天就有的，也不是自然产生的，而是在社会的影响下，特别是在学校教育的影响下，在集体和个人的实践活动中逐步形成和发展起来的。我校根据所处瑷珲古城的地理优势，创办具有我校特点的德育工作方法，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

[关键词]创新;德育工作;特色;社会主义

目前，我国正处在建立社会主义市场经济的转型期，社会上各种道德准则、价值观的冲突，使学校的德育工作受到一定的负面影响，甚至影响到一些教师，这就要求我们必须加强对中学的德育工作。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置。结合多年的德育工作实践，具体谈谈我校创新农村初中德育工作的方法。

一、教学育人

学校教育最基本的形式就是教学，教学是传授科学文化知识的正规渠道。正因为这样，课堂便成为学校教育的主渠道，也是德育工作的重要阵地。我校教师在教学过程中，不仅重视教书，更注重育人，在每一学科挖掘蕴藏的德育因素，有意识地根据学科特点进行德育渗透，精心设计每个知识点，认真研究发掘并且有效利用各科教学内容中所蕴含的德育因素，恰当地对学生进行教育和引导，于无时无刻中对学生进行潜移默化的德育熏陶。

二、活动育人

学校是学生快乐成长的天地。为了避免以往学校德育工作刻板、教条、枯燥的状况，我校不断创新德育工作方法，为德育工作注入新的生机，即以大量的校内外活动为载体，渗透德育主题。这些课外活动的开展，丰富了学生的课外生活，充分的调动了每个学生的积极性，最重要的是使学生在活动中受到多种教育，尤其是有主题的思想品德教育。在这方面，我校做了大量的工作，如：我们抓住每个重大节日对学生进行教育——学雷锋日，进行学校周边卫生打扫;每年的安全教育日，进行安全测试、消防疏散演练和安全手抄报大赛;清明节我们进行扫墓活动;五一劳动节我校进行春季卫生大扫除;青年节，进行全校体育竞技比赛，比如篮球赛、排球赛;我校已经连续很多年组织庆“七？一”大型文艺汇演，地点为镇内江边的舞台上，受到广大群众的好评;“十？一”参观瑷珲历史陈列馆;每年十二月九日我们举行纪念一二？九系列主题活动，包括唱红歌大赛、爱国演讲比赛、歌颂祖国配乐诗朗诵大赛等。同时，配以大量的文体活动，如：手抄报比赛、每年一届的古城书法大赛、主题演讲比赛、每学期的外语朗读大赛、校园歌唱大赛、冬季冰雪节大赛，以及每年冬天的冰上运动、每年一度的元旦文艺晚会等。同时，响应国家号召，校积极开展“足球进校园”活动，组建了足球队，投入近万元来发展足球运动，足球队配有专职教练。足球队代表学校参加了黑河市组织的“小雷米特杯”，获得较好的成绩。为了发展学生的兴趣和特长，我校还开展了“第二课堂”的兴趣小组活动，现在由美术老师开展的多个兴趣小组，比如：篆刻兴趣小组、剪纸兴趣小组、书法 兴趣小组等;还有我校的体育老师开展的街舞兴趣小组、足球兴趣小组;其他的还有阅读兴趣小组、象棋兴趣小组、英语角等课外课堂。并通过各种主题的班团会、升旗仪式和讲座等形式，有的放矢地对学生进行思想品德教育。

三、家校育人

对学生进行思想品德教育不仅是学校领导、班主任和教师的责任，更需要学生家长的关心和支持，即学校教育和家庭教育相结合，形成合力，才能让德育工作发挥最大的作用。我校是一所农村寄宿制学校，农村学生的家长大都没有掌握科学的教育方法，也不会根据孩子的特点进行正确的引导，大部分都是死教条的老一套，或者不管不问。针对这样的情况，我校非常重视家长学校的建设，通过密切学校和家长的联系，实现共同教育学生的目的。例如：我们组建了具有代表性的家长委员会，定期召开家长委员会会议，对家长进行有针对性的培训，共同商讨教育学生的方法，有效地提高了家长教育子女的水平。利用周末休息时间，老师定期到各个村屯学生的家里进行家访，一对一地了解情况，交换意见，统一观念。通过家校联动，实现了学校与家庭工作的协调统一，抵制了社会上不良习气对学生的影响，把德育工作落到实处。

四、环境育人

环境对学生身心健康的影响是巨大的。从社会大环境来讲，学生不可避免地受到社会上各种现象的影响。有积极健康的，也有消极庸俗乃至下流的。中学生的自制能力和分辨能力尚处在不成熟的阶段，所以思想很容易受到侵蚀。因此，我校德育工作中尤为重要的一点就是给学生提供一个健康的成长环境。首先，我们在培养学生良好的行为习惯上下力气，依据《中学生守则》《中学生日常行为规范》，制定了《爱辉中学学生一日常规》，用以上的规范来约束学生的行为，教育和引导学生步入健康的人生道路。在团组织和学生会的带领下，我校开展了特色班级标兵评比，每月都会评比出各种标兵班级。这样使每个学生都会对自己的言行负责，自觉地约束自己。其次，我校充分利用班级墙报、板报、标语、宣传栏和学校广播等形式，形成德育工作的舆论氛围。

五、实践育人

教育教学的最终目的是培养为社会主义现代化建设服务的人才。所以，实践对于德育工作是非常重要的。如果我们的学生还是一味地关起门来读书，不参加社会实践劳动，不接触社会，那对中学生的全面发展是非常不利的。因此，我校非常重视对学生进行动手实践能力的培养，大力开展“综合实践课”，由专职的教师上课，带领学生做各种社会实践。例如：我校开发了一块学校试验田，每年春天全体学生都会分到相应的实验田地，以班级为单位进行耕种。这大大地激发了学生动手的兴趣，学生品着春种秋收的喜悦，为自己辛勤的付出感到自豪。

六、榜样育人

榜样的力量是巨大的。榜样育人的方法即引导学生通过模仿典范模范和其他先进人物的思想言行和品德，促进形成良好的品德的一种教育方法。

只要是在教育一线上的教师，都会有这样的体会：在学校，绝大部分学生最畏惧，但是又最信任、最亲近的人不是普通的任课教师，也不是校长或者其他的领导，而是学生的班主任。因为班主任是学生接触最多的教师，因此，班主任有责任率先垂范，不仅要担当好人类文化科学知识的传播者，还要做好学生人生道路上的领航者。也正是因为班主任与学生朝夕相处，其思想品德和举止言行都在潜移默化地影响着学生。在学生心目中，他们的班主任就是最直接效仿的榜样。为了充分发挥班主任自身的榜样作用，我们要求我校的班主任一定要以身作则，做好表率，要求学生做到的事情，班主任必须先做到，并细化为对班主任的内在修为：一方面对学生传授道德规范，另一方面努力加强自己的品德修养。在与学生的交往中，要严格要求自己，处处以身作则，既重言教，也重身传。比如：要求学生不乱扔垃圾，我校所有的教师都必须遵守这项规定，而且在校园内看见垃圾，班主任都必须弯腰捡起来。这样，学生耳濡目染，自然就在保持校园环境卫生方面做得很出色。

总之，学校的德育工作绝对不能依靠单一的说教，而是需要创造出新的、有特色的教育方式，努力拓展教育的渠道。我相信，只要我们积极探索，勇于创新，踏踏实实地开展德育工作，把关心学生健康成长和全面提高学生的道德水平放在首位，就一定能够实现为社会主义现代化建设培养出合格的建设者和接班人的目标。

参考文献：

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[2]关鸿羽.中小学德育实效性研究[J].中国教育学刊，2000，（6）.

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[4]李艳波.学校德育工作实效性文献研究[J].教育科学研究，1997，（3）.

（责任编辑 付淑霞）