张自力

【摘要】随着《高等职业教育英语课程教学要求》对高职英语提出了新的要求“以英语为主线，以职场为背景”。这就要求高职英语教师要改变教学观念。要求教师不能仅仅英语知识的传授者，更加要成为英语教育教学的研究者，和懂得运用合适的学习方式来引导学生的引导者。

【关键词】高职英语学习  学习方式  自主学习  体验学习  合作学习

【中图分类号】G624.3                          【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）11-0094-02

长期以来，高职英语的学习方式是不被英语教育者和学生所重视的。随着《高等职业教育英语课程教学要求》对高职英语提出了新的要求 “以英语为主线，以职场为背景”。这就要求教师要结合社会发展环境，在传授知识的同时，用合适的学习方式引导学生。而针对高职院校学生英语基础薄弱，畏难情绪重等问题，作为英语教育者的我们应该花时间研究英语的学习方式对学习的影响。为此，笔者在这里着重讨论学习方式如何影响高职院校英语学习。

一、学习方式的重要性

学习方式概括来说，是学生在学习过程中为了达到某种学习目标而采取的作用于特定学习对象的具体路径，学习方式有多种形式。现在的高职学校英语学习，很大程度上都是知识的机械学习和接受性的学习，这些学习方式虽然能够学到知识，但是，除了知识以外，高职学生的英语实践能力，创造力，想象力，价值观等等，都需要在合适的学习方式中得到发展。因此，学习方式的选择，对高职学生的发展具有特别重要的价值。……