庞丽丽

[摘 要]推理是数学学习的基本思维方式，也是人们生活中经常使用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理，在解决问题过程中，这两种推理的功能虽各不相同，但相辅相成：合情推理用于探索思路，发现结论;演绎推理用于证明结论。数学推理反映的是一种基本的数学思想，也是一种主要的数学方法。不管是在《数学课程标准》实验稿还是修订稿中，推理都是核心概念。在小学数学教学中，教师应重视渗透演绎推理思想，培养学生的合情推理能力。

[关键词]小学数学 合情推理 演绎推理 探索规律 培养 发展

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）35-031

推理是数学学习的基本思维方式，也是人们生活中经常使用的思维方式，所以不管是在《数学课程标准》实验稿还是修订稿中，推理都是核心概念。苏教版小学数学教材依据《数学课程标准》修订稿进行了重新的编排，在内容的选择上增加了非常多的探索规律的内容，为更好地培养和发展学生的推理能力提供相当有利的素材。当面对教材中这些探索规律的内容时，如何通过教学更好地培养和发展学生的推理能力呢？下面，笔者以“和的奇偶性”一课的教学片断，谈谈自己的一些做法和体会。

教学片断一：探究两数相加和的奇偶性规律

师（创设游戏情境）：任意抽两张牌，两张牌上的数字之和是偶数，老师赢;是奇数，同学们赢。（要求学生将算式写在草稿纸上）

活动1：师预先将奇数的牌放在一起让学生抽，学生任意抽两张牌，这两张牌上的数字之和总等于偶数，总是输。……