摘 要：流动儿童进入城市后，往往对自己是城市人还是老家人有所迷惑。这种身份认同的困难将影响流动儿童的班级适应，并有可能使其学习成绩下降，并易出现心理、行为上的问题。因此，有必要从群体身份视角下出发，分析流动儿童的班级适应情况，这将为进一步地设计流动儿童的班级适应培养方案打下明确的理论基础。因此，研究首先在梳理清楚群体身份认同概念的基础上，对流动儿童的群体身份认同结构、流动儿童的同伴关系和流动儿童的班级适应情况三方面进行了探讨，并最后做一展望。

关键词：流动儿童；班级适应；理论依据

流动儿童是中国经济高速发展下出现的“被动”人群。2013年全国妇联发布的《全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》数据表明，城乡流动儿童规模达到3581万。流动儿童大多随父母务工进入城市，因此他们是被动进入城市。这种被动进入城市的状态容易造成流动儿童社会融入困难和出现心理问题。研究证明，流动儿童是脆弱、敏感而自卑的，不愿意和他人交流沟通与合作，有被歧视的感觉。在较多负面情绪的包围下，流动儿童还易出现负面行为，甚至是反社会行为。而流动儿童的父母大多为从事繁重体力工作的劳动者，故少有时间和知识帮助流动儿童解决心理和行为上的问题。虽然流动儿童和城市儿童同在一座城市，但他们的生活状态和环境却有天壤之别。特别是大多数流动儿童进入城市后，更多时间是在班级中。……