趣味英语戏剧编演对初中学生口语能力培养的实践研究

朱艳

【摘要】2016年上海市中考英语将增加口语测试，这一举措凸显了口语交际的重要性。农村初中英语口语教学基础薄弱，资源匮乏，教学形式传统、单一。文章根据校本课程《初中趣味英语戏剧赏析与编演》开发的背景和价值，探究英语戏剧编演在提升学生口语能力方面的操作过程并展望研究趋势，以期促进农村中学口语教学效益的提高。

【关键词】英语戏剧编演；口语能力；理论基础；实践；反思

一、引言

（一）研究背景

随着交际教学法在中国英语教学界的推广和应用，国内的外语教学流派对英语戏剧编演有一定的研究，但仅在情境教学和合作学习中提到短剧表演这一形式，没有形成综合的方法指导和数据证明。2016年上海市中考英语将增加口语测试，回归对语言应用性的考查。在当前突出发展学生语言应用能力的形势下，开发口语交际类校本课程和创设合作环境是英语口语课改的一大趋势。

（二）研究的目的和意义

校本课程《初中趣味英语戏剧赏析与编演》为学生提供了一个有创造力的语言输出平台。学生通过编演戏剧提高口语表达、创新和跨文化交际能力。学生获得语言实践的机会，力求锐意创新，具备一定的跨文化思维和交流能力。

二、理论基础

（一）交际法教学理论

卡纳尔和斯温认为交际能力包括四个方面的知识和技能：1.语法能力；2.社会语言能力；3.语篇能力；4.策略能力（徐强2000）。……