丁晶华

摘 要：随着我国教学的不断改革，记忆标识在高职英语教学中的运用逐渐引起了关注。因为通过对记忆标识的运用，可以有效提高学生对英语学习的热情，同时也可有效提升教师的教学效率。因此，在高职英语教学过程中，应合理运用记忆标识的教学手法。从分析影响高职学生英语记忆的原因入手，进而详细地阐述了记忆标识在高职英语教学中的运用，为高职英语教学提供了有利的参考，并促使高职英语教学实现有效创新。

关键词：记忆标识；高职英语；作用

标识影响着人们的记忆，因此在高职英语教学过程中，教师应抓住标识的特点，并对其进行合理的运用，丰富英语教学课堂的同时，强化学生对英语知识的记忆。大量的实践表明，学生对具有个体标识的英语理论知识记忆得更为深刻，因此，教师在高职英语教学过程中，应合理采用记忆标识的方法，进而促使学生对新的教学知识理解得更為透彻。

一、影响高职学生英语记忆的原因

1.教学方法陈旧

目前，部分教师在英语教学过程中仍然采用传统的教学方法，例如，要求学生对英语单词进行背诵。传统的教学方法只是将理论知识强硬地灌输给学生，很容易导致学生对知识消化不彻底，从而出现记忆不够深刻的现象。其次，教师在教学过程中，没有为学生设置合理的复习方法，导致学生无法真正掌握单词的用法，进而促使学生必须在短时间内重新对其进行记忆。……