刘天营

摘 要：以绘画练习为目的，无非是使学生成为考试的工具，全面去追求升学率，对学生所实施的是一种高压学习态势，那种“照葫芦画瓢”模式统治着课堂，更有甚者就连美术课都不开设了。新课标提倡的是对学生能力的培养，对学生创新思维能力、审美能力的培养。教师在教学中就是要让学生具有感受美、鉴赏美、创造美的能力。

关键词：美术教学；能力培养；教法研究

传统的美术教学使我们误入一种训练学生绘画水平的误区，教师只是单一地给学生进行示范画，学生无休止地练习。以绘画练习为目的，无非是使学生成为考试的工具，全面去追求升学率，对学生所实施的是一种高压学习态势，那种“照葫芦画瓢”模式统治着课堂，有甚者就连美术课都不开设了。新课标提倡的是对学生能力的培养。下面根据笔者的教学实践谈谈对这一问题的探讨。

一、直观能力的培养

所谓的直观能力，就是指人们观察事物的能力，也是人们发现美的艺术能力。只有当人们对事物进行观察后，才能对其进行全面而深入的分析，是认识事物的首要能力。美术具有视觉艺术的基本活动，它是美术训练的基础。我们美术教师要对学生进行有目的、有计划的感知活动，从制订教学目标开始就要考虑对学生观察力的培养，从学生观察记忆入手，还要由表及里、由简到繁进行分析，让学生想看、会看，在直观感受中让他们获得艺术美的享受，激发起学习美术的兴趣。……