于丽娇

[摘 要]为了提高高中历史课堂教育的教学效果，应该将课堂气氛进行活跃，提高高中学生的学习积极性，在高中历史教学实践中创设教学情境的教学方法，提高历史课堂的教学效率，坚持素质教育的理念，结合高中生的认知规律、认知特点和学习情况，把情境教学的效果不断扩大。本文从活动情景的创设的特点和意义上出发，对高中课堂教学中活动情境创设的方法进行探索和分析。

[关键词]高中；历史课堂教学；情境创设

随着我国新课程改革教学的不断深入，我们发现情境教学在高中历史教学中发挥着很大的积极作用。高中历史教师在日常的教学过程中应该将学生的自身情况、生活环境和社会环境进行结合，提高学生对历史学科的感受。倡导学生在日常的学习过程中积极主动的去参加学习和实践活动，使学生不仅可以具有汇集信息的能力，还可以具有获得新知识的能力和处理新知识的能力。所以说创建情境教学可以有效的提高高中历史的课堂质量，提高其教学水平不断进行发展。

一、活动情境创设的基本特征

（一）真实性：真实性在情境创中所提出的活动内容要基于学生的思维规律和生活的实际情况。情境对一个人心里活动起着非常明显的暗示作用，所以说在一个特定的教学情境中，同学通过与该情境中的信息交流，可以不断锻炼自己的思维能力，但是这个情境必须满足基本的真实性，决不能单纯的虚构和想象。……