摘要：高等教育“适应论”是特定历史条件下的规律理论，正确认识高等教育“适应论”必须正确处理好“逻辑性”与“历史性”的关系；规律是带有一定程度（最低程度）价值判断成份的事实判断，正确认识高等教育“适应论”必须正确处理好“应然”与“实然”的关系；列宁“规律是关系”的经典论断是高等教育“适应论”的分类依据，正确认识高等教育“适应论”必须正确解读列宁的“规律是关系”的经典论断；马克思主义的社会再生产与高等教育的知识再生产在性质上完全不同，正确认识高等教育“适应论”必须正确区分马克思主义的社会再生产理论与所谓的高等教育知识再生产理论。如果不能正确理解这些，就可能会产生对高等教育“适应论”的误读和误构。

关键词：高等教育“适应论”；内部关系规律；外部关系规律

中图分类号：G640

文献标识码：A

文章编号：1672-0717（2015）03-0017-07

收稿日期：2015-01-25

作者简介：刘磊（1983-），男，山东泰安人，教育学硕士，闽南师范大学教育科学学院讲师，主要从事大学生思想政治教育、高等教育基本理论研究。

潘懋元先生在20世纪80年代提出了教育的“内外部关系规律”，展立新和陈学飞教授（以下简称“展陈”）在2013年《北京大学教育评论》第一期上发表《理性的视角：走出高等教育“适应论”的历史误区》（以下简称“理文”），将此称为高等教育“适应论”，并认为其是“历史误区”，要求走出这种“误区”。此文的发表引起了高等教育界对教育“内外部关系规律”的热烈探讨，杨德广、王洪才、方泽强和刘志忠等一大批学者纷纷发表自己的观点和看法。……